近年来，我国教育进入飞速发展状态，在“创新发展，育人为本，提高教学质量”的前提下，把教育摆在了优先发展的位置。

打造高质量“金课”

在长沙理工大学综合教学楼，教室里一片欢腾，一个中气十足的声音传出门外。

第一次听谭艳祥老师高数课时，我们还远远没有这样的服气。对于大学生频频挂科的高数，被学生们评价成人人都能考到 90 分以上的小学语文。

用创新的讲课方式，给初来听课的学生带来了前所未闻的上课乐趣，谭老师用切土豆的办法讲三重积分：“一个土豆，你在家里可以剁烂成泥，也可以切丝，还可以切片。剁烂成泥就形象地对应了积分学的微元法思想了；切丝法就是先积一条线，再积一个面。当然，你也可以切成片……”，谭老师的接地气的类比让同学们豁然开朗，心中对高数的畏惧渐渐消失。

在课上，一个睡觉的学生都没有，8 点上课，必须要提前半个小时来霸位，不然不可能坐到前排去。在课堂上谭老师还可能随时冒出一句令人耳目一新的金句：“教二阶混合偏导数时，他会说，生一次孩子就像求一次偏导数！从爷爷到孙子是连续变化的，但妈妈的奶奶和奶奶的妈妈却不是连续变化的关系。”学生表示，上课一定要提起十二分精神，在定理层层递进之中随时会有预先设计好的“陷阱”，一不小心就会被同学们笑话。

谭老师同时还担任了高等数学、概率论与数理统计、线性代数的公共课教学，这三门课对部分学生来说是大学课程里面的三座大山，学好不容易，教好更加不容易。

互联网结合教育新模式

除了在课堂上用心准备的内容，课后的细心经营也是谭老师让高数课接地气的高招。

今年，有学生将谭老师授课的片段拍成了短视频，发布后马上获得了过亿的传播。谭老师摇身变成“流量过亿”的新晋网络红人，但谭老师却没有太过在意，反复强调自己只是一个普通教师，授课育人是本分。

据悉，谭老师还是“社群运营”高手，他有一个称号“百群之主”，因为他带了 13 年的高数课，加上担任各种数学竞赛的指导老师，13 年来就累积了 170 多个学生群，目的是方便随时解答同学们的各种问题。

“苗子群、培育群、竞赛群”是谭老师对每个学生在不同学习阶段归整对应的群名，主要是方便辨识。在外人看来，他还拥有创造一个又一个的数学竞赛冠军的“魔力”，其实，他是对每个有天赋的孩子都设计了有针对性的教育方法，以便学生循序渐进地学习。

在暑假备赛期间，队友基本都在家里学习。谭老师会要求大家去看优秀论文，然后晚上召集大家进行线上讨论，每晚一个多小时的线上交流讨论。

教育创新的实践与落实

谭老师表示教书了 13 年时间，会发现很多数学生遇到的难点基本相同。自己做过超过 1 万道数学题，现在会根据不同学生的学习情况、能力、侧重点去设计复习题。谭老师的一些学生们称，谭老师布置的每一道作业都好像是大上了他自己的 LOGO，因为每一位学生完成的题目都会不一样。

在谭老师留校任教前几年，其实教学效果一直不太好，总有人挂科，有人迟到早退，心急而无办法。他授课的对象很多是工科生，高等数学对他们而言是一个基础工具，如果学不好，后面专业课更难过。他记忆中曾有一个女生，每次来得很早，听课非常认真，记录得清晰工整，但就是考不好。这件事让谭艳祥很内疚，他想，一定要琢磨出方法，让课能更吸引和激发他们的兴趣。

有网友表示：“这样的老师给我来一打”“我也想回去读书了”“做他的学生真幸福”，在帮助学生成长中感到成就，这就是一个老师的职业价值。或许我们现在也需要更多这样的老师，在不断创新的教育环境下，师资人才是真正的重中之重。